La Conciencia Fonológica es algo que no surge naturalmente en el niño, hay que prepararlo para ella, y encaminarlo a través del juego será una manera divertida y apropiada de acercarlo a ella.
Es muy importante favorecer la escucha activa y con ella, ampliar el repertorio de palabras que servirán de sustento para la lectura y su aprendizaje.
Un juego previo y que favorecerá la ampliación del repertorio de palabras puedes jugarlo con la siguiente rima:
Dime, dime, lo que traigo aquí,
Cuando lo saque y lo ponga frente a tí..
Previamente dispondrás una serie de imágenes que puedes variar, como por ejemplo: frutas, medios de transporte, objetos de la cocina, etc., colecciones de palabras que desees integrar al repertorio de los niños.
Las colocarás en una cesta, de manera que no sean visibles sino hasta que desees mostrarlas.
Variante 1
Se colocarán todos en circulo, sentados en posición cómoda. Platicarás acerca de que de esa cajita saldrá algo que deseas que te ayuden a descubrir qué es.
Mostrarás la rima de forma hablada, expresando con gestos lo que el texto indica. Para guiarte en el ritmo al decirla, puedes palmear el texto apoyándote en la siguiente guía, donde cada barra debajo de las letras corresponderá a una palmada.
3. Al terminar la rima, sacarás una imagen, la mostrarás al grupo y ellos tendrán que decirla con palabras.
Más adelante, en la misma sesión o en una siguiente sesión podrás continuar con lo siguiente:
Variante 2:
4. Una vez que hayan descrito cada palabra a partir de las imágenes mostradas, podrán
hacer el siguiente juego de escucha activa, para lo cual tomarás un grupo de
palabras, que para este caso serían las frutas.
Lo llamaremos: "Ensalada de frutas"
Propósito: trabajar la escucha activa
Objetivo: Discriminar sonidos, aprender a escuchar
Se entregará una imagen de fruta a cada alumno, de modo que todos tengan una diferente.
A continuación, se dará la consigna: "haremos ensalada de frutas, cuando diga de qué frutas tendrá, los niños que tengan la imagen de ellas se intercambiarán de lugar, por ejemplo: manzana y pera. Y cuando diga " ensalada de frutas" todos se cambiarán de lugar.
Variante 3:
Después de algunos intentos, es recomendable cambiarse las imágenes para que cada vez haya que poner atención a una palabra diferente.
Variante 4:
Si son muy ágiles y necesitan más retos, la siguiente variante puede ser con un grupo pequeño mientras el resto observa y sirve de "observador". Les dirás que cada uno verá la imagen que le tocó y la guardarán en su memoria, dejarán la tarjeta en un lugar donde no les estorbe y continuar el juego, de la misma manera que la variante 1
Jugando así, trabajarás la escucha activa y preparás el desarrollo de la conciencia fonológica en tus pequeños.
Juégalo y coméntanos cómo te fue!
Hasta pronto!!
